MANAJEMEN KURIKULUM DI SMA NEGERI 1 PAKUSARI JEMBER TAHUN PELAJARAN 2015/2016

ROHMAN JANUARI AWAN, 084113036 (2016) MANAJEMEN KURIKULUM DI SMA NEGERI 1 PAKUSARI JEMBER TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Undergraduate thesis, IAIN JEMBER.

Abstract

Rohman Januari Awan 2016. Manajemen Kurikulum di SMA Negeri Pakusari Jember Tahun 2015/2016. Manajemen merupakan suatu kemampuan atau keahlian yang selanjutnya menjadi cikal bakal manajemen sebagai suatu profesi. Manajemen sebagai suatu ilmu menekankan perhatian pada keterampilan dan kemampuan manajerial yang diklasifikasikan menjadi kemampuan / keterampilan teknikal, manusiawi dan konseptual. Sedangkan pembelajaran adalah suatu proses belajar mengajar atau interaksi guru dengan murid. Dalam pelaksanaannya, manajemen kurikulum sangat diperlukan dalam meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah seperti halnya manajemen kurikulum yang diterapkan di SMAN Pakusari. Di sekolah tersebut, mutu pembelajarannya bisa dikatakan optimal dalam mengaplikasikan manajemen kurikulum. Namun masih ada beberapa hal yang masih perlu dikaji terkait dengan manajemen kurikulum di sekolah tersebut. Maka dari itu peneliti merumuskan pokok maslah sebagai berikut: (a) Bagaimana perencanaan kurikulum di SMA Negeri 1 Pakusari Jember tahun pelajaran 2015/2016?, (b) Bagaimana pengembangan kurikulum di SMA Negeri 1 Pakusari Jember tahun pelajaran 2015/2016?, (c) Bagaimana evaluasi kurikulum di SMA Negeri 1 Pakusari Jember tahun pelajaran 2015/2016? Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah (a) Untuk mendiskripsikan perencanaan kurikulum di SMA Negeri 1 Pakusari Jember tahun pelajaran 2015/2016, (b) Untuk mendiskripsikan pengembangan kurikulum di SMA Negeri 1 Pakusari Jember tahun pelajaran 2015/2016, (c) Untuk mendiskripsikan evaluasi kurikulum di SMA Negeri 1 Pakusari Jember Tahun Pelajaran 2015/2016 Selain itu, terdapat metodologi yang digunakan, untuk mengarahkan penelitian, sehingga penggalian data tepat sasaran. Adapun metodologi penelitian yang digunakan adalah: pendekatan penelitian kualitatif deskriptif. Penentuan informan yaitu purposive sampling. Tekhnik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Dan teknik analisa datanya menggunakan reduksi data, sedang penyajian datanya dengan menarik sebuah kesimpulan, kemudian untuk memperoleh keabsahan data, digunakan teknik triangulasi sumber sebagai pengujiannya. Berdasarkan pokok masalah di atas, dan hasil penelitian di lapangan, dapat disimpulkan bahwa (a) perencanaan kurikulum yang dilakukan adalah meliputi: merumuskan tujuan kurikulum, memilih pengalaman belajar, menyusun kalender pendidikan, memilih materi pelajaran, struktur kurikulum dan pengaturan beban mengajar, penentuan standar nasional dan kelulusan, (b) pengembangan kurikulumnya adalah pelaksanaan kurikulum nasional, kurikulum tingkat sekolah , pelaksanaan kurikulum tingkat kelas, kurikulum muatan lokal, ekstrakulikuler, (c) evaluasi kurikulumnya adalah evaluasi masukan (input), evaluasi proses, evaluasi produk atau hasil (output). adapun langkah yang dilakukan dalam evaluasi adalah: 1) evaluasi awal, 2) evluasi formatif , 3) evaluasi sumatif dan 4) evaluasi jangka panjang

Actions (login required)