MANAJEMEN KURIKULUM BAHASA ARAB DI PESANTREN (STUDI KOMPARASI ANTARA PESANTREN ASSUNNIYYAH KENCONG DAN PESANTREN BAITUL ARQOM BALUNG)

NURUDDIN, 084089069 (2010) MANAJEMEN KURIKULUM BAHASA ARAB DI PESANTREN (STUDI KOMPARASI ANTARA PESANTREN ASSUNNIYYAH KENCONG DAN PESANTREN BAITUL ARQOM BALUNG). Masters thesis, IAIN JEMBER.

Abstract

Tesis ini berupaya mengkaji tentang manajemen kurikulum bahasa di pesantren, yang mengambil objek kajian di Pesantren Assunniyyah Kencong dan Pesantren Baitul Arqom Balung. Dalam mengkaji studi ini, penulis menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan tehnik analasis berulang-ulang dan berkesinambungan antara pengumpulan dan analisis data, baik selama pengumpulan data dilapangan maupun sesudah data terkumpul. Pesantren sebagai lembaga pendidikan Islam mempunyai elemen-elemen pendidikan yang terdiri dari: kyai, pondok, masjid, santri dan pengajaran kitabkitab, dalam perkembangannya pesantren terbedakan menjadi dua yaitu pesantren dengan model salaf dan pesantren dalam bentuk kholaf, dimana dua model pesantren ini berbeda dalam pengelolaan manajemen, termasuk manajemen diantaranya manajemen kuriklulum. Dalam teori menejemen terdapat empat hal yang harus dilakukan olem sebuah lembaga, yaitu, perenecanaan kurikulum, penegembanagn kurikulum, implementasi kurikulum, dan evaluasi kurikulum. dalam kaitan dengan kurikulum ada dua hal yang menjadi wilayah kerja dari masing-masing unsur dalam lembaga pendidikan, yaitu kurikulum sebagai satuan pendidikan, wilayah kerja ini dilakukan oleh lembaga, dan kurikulum sebagai satuan bidang studi, wilayah ini menjadi tanggung jawab guru dengan siswa. Dari dua pesantren yang dikaji yaitu pesantren assunniyyah dan pensantren baitul arqom itu ditemukan, bahwa sistem manajemen kurikulum bahasa arab yang ada di Pesantren Assunniyyah pada aspek perencanaan, implementasi, evaluasi dan pengembangan secara umum mengarah pada sistem kurikulum untuk peningkatan kemampuan santri dalam membaca kitab, sementara Pesantren Baitul Arqom mengarah pada peningkatan kemampuan muhadatsah. dalam hal persamaannya ditemukan, Pesantren Assunniyyah dan Pesantren Baitul Arqom secara umum memiliki tujuan yang sama, yaitu menjadikan santri yang mutafaqqih fiddin. Diskripsi dari dua pola manjemen kuriklum bahasa arab diatas, menghasilkan pola temuan manajemen baru dalam meningkatkan kemampuan santri dalam bahasa arab yaitu dibutuhkan pengelolaan manajemen yang sistemik, terorganisir, massif dan terstruktur Kata kuci : Manajemen Kurikulum, Bahasa Arab dan Pesantren

Actions (login required)